Liigu edasi põhisisu juurde

Projektist

Projektist

Projekt “Navigating Social Worlds: Toolbox for Social Inquiry” sai alguse 2021. aastal ning seda viib ellu viiest Kesk- ja Ida-Euroopa organisatsioonist koosnev konsortsium: SGH Warsaw School of Economics (Poola; projektijuht), Babeș and Bolyai University (Rumeenia), Public Policy Management Institute (Leedu), University of Latvia (Läti) ja Tartu Ülikool (Eesti). Projekti eesmärk on pakkuda ressursse sotsiaalteadusliku uurimistööga tegelevatele kesk- ja kõrgkooliõpilastele ning toetada pedagooge senisest tõhusamalt sotsiaalteaduste kursuste õpetamisel.

Meie lähenemine

Kesk- ja Ida-Euroopa partneritest koosneva rahvusvahelise meeskonnana jagame sarnast hariduskultuuri: eesrindlikku haridust, mis on orienteeritud teadmistele, mitte oskustele. Usume, et õppides läbi viima sotsiaaluuringuid saavad õpilased teadlikult ja kriitiliselt tundma õppida ümbritsevat sotsiaalset maailma. Seetõttu on meie töö kõige olulisemaks tulemiks didaktiliste moodulite ja tööriistade andmebaas, mis toetab nii õpilasi kui ka õpetajaid sotsiaalses uurimistöös. Tööriistakast on üles ehitatud nii, et see ei paku mitte ainult teoreetilisi materjale, vaid julgustab õpilasi iseseisvalt töötama ja arendama nende uurimishuvi läbi ülesannete ja harjutuste, mis soodustavad õppijate reflektiivset ja kriitilist mõtlemist.

Projekti teine oluline eesmärk on aidata kaasa digitaalse lõhe kaotamisele Kesk- ja Ida-Euroopa ning Lääne-Euroopa riikide vahel. Covid-19 pandeemia on toonud esile vajaduse integreerida digioskused õpetamiskultuuri. Seda plaanime teha tugevdades õpilaste ja õpetajate digioskusi ning sotsiaaluuringute läbiviimisega seotud oskusi digiressursside kasutamise kaudu.

Meie eesmärgid:

  1. Pakkuda õpetajatele ja õppejõududele uuenduslikke vahendeid, mida saab kasutada sotsiaaluuringute meetodite õpetamisel.
  2. Anda õpilastele ja üliõpilastele teamised, oskused ja pädevused, mis võimaldavad neil andmeid koguda ja analüüsida.
  3. Edendada avalike diskursuste ja narratiivide kriitilist tõlgendamist.
  4. Kaardistada valitud Kesk- ja Ida-Euroopa riikide ülikoolide veebipõhise õpetamise ja õppimise valdkonna olemasolevad praktikad ja lahendused.
  5. Toetada piirkondliku digioskuste mahajäämust ja vähendada digilõhet.

 

PROJEKTI VÄLJUNDID

 

Aruanded ülikoolide veebipõhise õpetamise kohta Covid-19 pandeemia ajal Kesk- ja Ida-Euroopa riikides

Tuvastasime, analüüsisime ja võrdlesime riiklikul tasemel rakendatud poliitikaid ja strateegiaid, millega reageeriti Covid-19 pandeemiale veebipõhises õppes. Oleme koostanud viie riigi aruanded, mis pakuvad võrreldavaid andmeid selle kohta, kuidas erinevad Kesk- ja Ida-Euroopa riigid reageerisid äkilisele vajadusele minna üle kaugõppele.

Kokkuvõtted:

Täielikud aruanded:

 

Väikesemahuline uuring õpilaste ja õpetajate arvamustest veebipõhise õppe kohta

Küsitlused viisime läbi viies riigis (Eestis, Ungaris, Lätis, Poolas ja Rumeenias) bakalaureuse- ja magistriõppe üliõpilaste seas. Uurisime, milliste väljakutsetega seisid silmitsi üliõpilased kaugõppele üleminekul ja millised olid nende edasised ootused, eriti seoses sotsiaalsete uurimismeetodite õppimise kontekstis.

Uuringuaruanded:

 

Sotsiaalsete uurimismeetodite tööriistakast

Töötasime välja 18 õppemoodulit, mis on koondatud nelja temaatilisse kategooriasse: ontoloogiline osa, uurimuste kavandamine, uurimuste läbiviimine ning uurimistöö esitlemine. Moodulid töötasid välja projektipartnerid ühiselt. Need on põhjalikud materjalid, mis on kasutamiseks valmis nii õpetajatele kui ka õpilastele.

 

Soovitused ja head tavad sotsiaalsete uurimismeetodite õpetamisel

See projekti väljund sisaldab soovitusi uurimismeetodite õppe kvaliteetseks rakendamiseks kõrghariduses. See strateegiate ja õpetamissoovituste kogum põhineb tööriistakasti rakendamisel tuvastatud parimatel tavadel. Artikkel lisatakse siia kohe pärast selle avaldamist.

 

Täiendavad publikatsioonid